Ir directamente al contenido principal »

Búsqueda en el sitio

Estado Moderno y Estado Actual

Estado Moderno y Estado Actual

Más vistas

Propósito

Recurso que tiene como propósito hacer que alumnos y alumnas comparen la organización del Estado Moderno del mundo occidental y el Estado actual chileno.
40
votos
  • Información General
  • Información Pedagógica
  • Información Técnica
  • Opiniones

Información General

Descripción del producto

El Objeto Digital de Enseñanza Aprendizaje (ODEA) “Estado Moderno y Estado Actual” está orientado a apoyar el Aprendizaje Esperado: “Caracterizan al Estado Moderno y establecen relaciones con el presente”.

Está dirigido a alumnos y alumnas de 7° Año Básico, quienes acceden al recurso desde una pantalla principal que presenta tres momentos claves del aprendizaje:



  • Activar: donde el usuario debe recordar información e ideas, motivar, traer o recordar conocimientos previos, presentar conceptos e información según corresponda. Se presenta el contexto de Inglaterra previo a la Revolución Industrial, con un diálogo entre dos personajes sobre las nuevas condiciones de vida. El personaje pedagógico da inicio a una infografía que da cuenta de los principales factores que posibilitaron la Revolución Industrial.

  • Practicar: donde el alumno o alumna tiene la oportunidad de aprender haciendo, pudiendo hacer uso o aplicar conocimientos anteriores que posee y aquéllos que incorporó en el momento de activar sus conocimientos. A través de una actividad lúdica se presenta un juego que presenta una serie de preguntas de opción múltiple.

  • Evaluar: es la instancia de evaluación formativa que entrega al estudiante la retroalimentación de lo aprendido, donde puede identificar sus errores y aciertos. El y la estudiante deben completar dos mapas conceptuales (conceptos o relaciones) con distinto nivel de dificultad.


Como síntesis, el reloj conductor presenta la respuesta a la interrogante que dio inicio al conflicto cognitivo, para establecer una apuesta en común, una instancia de comunicación y debate respecto si la respuesta es coherente o no a lo planteado por los alumnos y alumnas.


Este recurso se utiliza en un ambiente multimedia, acompañado de herramientas digitales donde el tratamiento de los contenidos es apoyado por un personaje que entrega ayuda e instrucciones para realizar las actividades. Se puede trabajar en forma individual y/o con el profesor para un trabajo de clase completa. 

Este recurso fue instalado en el equipamiento entregado por la Red Enlaces durante el 2009.

Materiales de apoyo

Recurso que incluye generalmente una Guía Docente (instrucciones) y Más Información (páginas Web sugeridas e información de apoyo).

Modalidad de Software

Objeto de Aprendizaje

Dispositivo de Hardware

No incluye

Información Pedagógica

Nivel Educativo

Párvulos
NT1 NT2
Enseñanza Básica
Enseñanza Media
Técn. Prof.
TP

Subsector básica

Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Contenidos Curriculares

  • Concepto de revolución.
  • Orígenes y desarrollo de la Revolución Industrial.
  • Revolución Francesa: una nueva forma de organizar la sociedad.
  • Liberalismo político y económico.
  • Transformaciones de la vida cotidiana a partir de la doble revolución.
  • Impacto de la Revolución Industrial y de la Revolución Francesa en Chile.
  • La doble revolución y el mundo actual.
     

Cobertura Temporal

Clase

Potencialidades Pedagógicas

  • Apoya el logro de un Aprendizaje Esperado específico.
  • Refuerza los contenidos y la capacidad de relacionar del estudiante a través del uso de la infografía.
  • Permite la elaboración de mapas conceptuales simples, tras haber completado dos de distinto nivel de complejidad.
  • Ayuda a establecer los factores que originaron la Revolución Industrial y favorecieron su evolución.

Sugerencias Metodológicas de Uso

  • Revise el Objeto digital de Enseñanza-Aprendizaje, para ello recorra el recurso digital para familiarizarse con los componentes, el tipo de actividades y herramientas digitales, y conozca el material de apoyo al docente antes de aplicarlo en clase. Esto le permitirá planificar más y mejores interacciones con sus alumnos y alumnas.
  • En la Guía Docente se presentan preguntas claves que permite a los alumnos y alumnas resolver interrogantes sobre la base de la información dada.
  • Intencione el trabajo individual y autónomo del estudiante, de acuerdo a las necesidades personales que presenten, como una forma de abordar sus debilidades en relación al logro del nuevo aprendizaje. Para esto, algunas alternativas pueden ser trabajar el recurso completo nuevamente o promover actividades similares, aprovechando las herramientas digitales del recurso y las sugerencias contenidas en el material de Información Complementaria.
     

Información Técnica

Sistema Operativo

Windows 98, Windows XP

Velocidad de procesador

1 GHz

Memoria RAM mínima requerida

128 Mb

Disco duro

10 Mb

Requerimiento de Conexión a Internet

Otros requerimientos técnicos

  • Flash Player 9.0

Opiniones


Escriba su opinión del recurso

Debe iniciar sesión para agregar opiniones.